“錢(qián)校長(zhǎng)，現(xiàn)在有空嗎？我們想請(qǐng)你再看看“數(shù)形結(jié)合”課題方案還有什么地方需要修改的？”6月22日一大早，青川縣喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校副校長(zhǎng)錢(qián)衛(wèi)忠剛走進(jìn)辦公室，就被該校數(shù)學(xué)組的老師們圍在中間探討申報(bào)的課題方案……

扶貧先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育是扶貧工作的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。今年4月，浙江省湖州市吳興區(qū)鳳凰小學(xué)副校長(zhǎng)錢(qián)衛(wèi)忠到青川掛職喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校副校長(zhǎng)，開(kāi)啟支教生涯。

 “授人以魚(yú)不如授人以漁，支教不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是讓他們掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。”自支教以來(lái)，錢(qián)衛(wèi)忠千方百計(jì)轉(zhuǎn)變學(xué)校師生“思維”、提高教育教學(xué)質(zhì)量，把先進(jìn)的課堂教學(xué)理念和思維融入到教學(xué)中，收到了較好的效果。

播種教育新理念  教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階

一到喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)，錢(qián)衛(wèi)忠就通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，了解全校教學(xué)情況。通過(guò)一段時(shí)間調(diào)研，錢(qián)衛(wèi)忠發(fā)現(xiàn)學(xué)校傾向于以教師為主體的教學(xué)模式，上課以講授為主，師生互動(dòng)交流不足，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握很容易停留在表面。

教學(xué)理念的碰撞融合注定是個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程，錢(qián)衛(wèi)忠決定從了解老師的講課情況著手。于是在喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校的一些班級(jí)的教室后方，總能看到坐在椅子上，膝蓋上攤著筆記本，一邊聆聽(tīng)，一邊摘記的錢(qián)衛(wèi)忠的身影。他將每位老師的優(yōu)點(diǎn)和不足記錄下來(lái)，課后與其交流，進(jìn)行評(píng)課。

與此同時(shí)，錢(qián)衛(wèi)忠還將平時(shí)看到好的微課、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源，會(huì)及時(shí)通過(guò)教研組長(zhǎng)分享給各位老師。不僅如此，錢(qián)衛(wèi)忠還發(fā)揮著傳幫帶的關(guān)鍵作用，在與四位年輕數(shù)學(xué)教師結(jié)對(duì)后，他每周定時(shí)間、定地點(diǎn)，與結(jié)對(duì)老師開(kāi)展一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，先后學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，和她們交流、商討教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

除了分管教研工作外，錢(qián)衛(wèi)忠還主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任五年級(jí)三班的數(shù)學(xué)老師。為了讓學(xué)生能牢固掌握每天的知識(shí)點(diǎn)，他堅(jiān)持訂正作業(yè)以面批為主，一邊批，一邊問(wèn)，了解學(xué)生的解題想法，發(fā)現(xiàn)其知識(shí)漏洞，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高聽(tīng)課效果，錢(qián)衛(wèi)忠自掏腰包買(mǎi)些文具作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組。

在學(xué)生眼里，錢(qián)衛(wèi)忠不是老師，而是知識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的“爸爸”。“教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。” 錢(qián)衛(wèi)忠說(shuō)，我不贊成“填鴨式”教育，寓教于樂(lè)，才能讓孩子們真正的懂得學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。看到孩子們掌握了一個(gè)又一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，并能舉一反三很好的應(yīng)用，覺(jué)得一切都是值得的。

心系貧困學(xué)子  情滿(mǎn)山區(qū)校園

 “支教援川不僅僅是完成基本的教學(xué)和傳幫帶的作用，更重要的是用我們的愛(ài)，去撐起山區(qū)貧困學(xué)子一片生命的天空。”錢(qián)衛(wèi)忠如是說(shuō)。

青川是國(guó)家級(jí)貧困縣，雖然現(xiàn)在已經(jīng)脫貧，但學(xué)校還是有很多經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，當(dāng)看到一名學(xué)生鉛筆只有一個(gè)筆蓋那么短還舍不得扔掉時(shí)，深深地觸動(dòng)了錢(qián)衛(wèi)忠內(nèi)心。

當(dāng)晚錢(qián)衛(wèi)忠躺在床上，因這一個(gè)小小的見(jiàn)聞而輾轉(zhuǎn)難眠，同時(shí)，一個(gè)幫扶計(jì)劃，在他的腦海中逐漸成型。“作為個(gè)體，我的能力有限，對(duì)這些孩子的幫扶資助也有限，但如果我能夠把一些和我同樣有愛(ài)心的人士聚集起來(lái)，讓大家一起發(fā)光發(fā)熱，我想也許就能夠幫助更多的孩子，讓他們?cè)趯W(xué)校里能毫無(wú)顧忌，專(zhuān)心的把學(xué)業(yè)完成。”

他嘗試著將自己的想法告訴了吳興區(qū)成人教育學(xué)院院長(zhǎng)胡國(guó)強(qiáng)，很快就得到了胡國(guó)強(qiáng)的支持。兩人達(dá)成初步協(xié)議，將在7月份，由吳興區(qū)織里鎮(zhèn)幾位企業(yè)家向?qū)W校捐贈(zèng)童裝和學(xué)習(xí)用具，給經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的提供幫助。同時(shí)，錢(qián)衛(wèi)忠還積極牽線吳興區(qū)愛(ài)山小學(xué)老師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生。目前，已成功結(jié)對(duì)2名貧困學(xué)生，并在“六一”兒童節(jié)當(dāng)天為貧困學(xué)生送去書(shū)籍和學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，努力完成學(xué)業(yè)。

 “青川是我的第二故鄉(xiāng)，喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校是我的第二個(gè)家，我將不忘初心、牢記使命，用愛(ài)和責(zé)任圓滿(mǎn)完成支教任務(wù)。”錢(qián)衛(wèi)忠始終相信這段援川支教的日子將成為他人生中最寶貴的財(cái)富。

談起錢(qián)衛(wèi)忠，沒(méi)有一個(gè)老師不豎起大拇指夸獎(jiǎng)的。喬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)校校長(zhǎng)黃家彥說(shuō)：“錢(qián)衛(wèi)忠是一名老黨員，也是一個(gè)具有32年教齡的老教師，他來(lái)到我們學(xué)校雖然只有兩個(gè)月，對(duì)工作有責(zé)任心，工作激情十足，跟同事之間的關(guān)系也非常融洽。他不僅毫無(wú)保留將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，下班后還繼續(xù)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和老師探討交流，較大的提高了全校師生教學(xué)質(zhì)量。”（馮小珈）