疫情防控常態(tài)化下，中小學(xué)校如何抓小立新見實(shí)效？成都七中育才學(xué)道分校統(tǒng)籌處理好疫情防控與教育教學(xué)關(guān)系，落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
上下課鈴聲變防疫提示語
“上課了，請(qǐng)戴好口罩”、“戴好口罩勤洗手，保持距離分開走”。在成都七中育才學(xué)道分校的校園里，同學(xué)們熟悉的上下課鈴聲變成防疫提示語。
在返校初期，該校將落實(shí)學(xué)生戴口罩、保持安全距離作為防疫日常重點(diǎn)工作來抓，要求值班人員、班主任和任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)提醒，但仍會(huì)存在一些學(xué)生忘戴口罩、關(guān)系好的同學(xué)挨近交流的情況。為此，學(xué)校行政召開專題會(huì)議，力圖找到解決辦法。
從返校后的第二周開始，學(xué)校除在校園主要位置張貼明顯防疫提示語外，還對(duì)上課、下課鈴聲作調(diào)整，分別添加提示語“上課了，請(qǐng)戴好口罩”、“戴好口罩勤洗手，保持距離分開走”。聽到如此新奇的上課、下課提示語，同學(xué)們?cè)跁?huì)心一笑的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)校的良苦用心，記牢了防疫的基本要求，并落實(shí)到日常行為中。
體育鍛煉堅(jiān)持室內(nèi)、室外相結(jié)合
宅家兩月有余，學(xué)生體能有所下降，體育鍛煉需有序推進(jìn)。如何既加強(qiáng)體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又做好防疫工作減少聚集和流動(dòng)呢？
“將課間操從以前的一天一次變?yōu)橐惶靸纱危ㄉ衔?、下午分別一次），并堅(jiān)持室內(nèi)和室外相結(jié)合。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，初三涉及體考做室外操，其余各年級(jí)做室內(nèi)操。室外操除安排有短距離慢跑熱身、做傳統(tǒng)的廣播體操外，還要就中考體考項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。室內(nèi)操則根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體特點(diǎn)，主要考慮到學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)后，需要鍛煉的部位、關(guān)節(jié)和肌肉，同時(shí)結(jié)合鍛煉的趣味性、有效性和簡(jiǎn)單易學(xué)的原則而編排。在征求學(xué)生意見后，學(xué)校為室內(nèi)操配上學(xué)生版音樂。學(xué)校室內(nèi)操已成為學(xué)生喜愛的一種鍛煉方式。
雖是疫情期間，但學(xué)校依然強(qiáng)調(diào)每天1節(jié)體育課。體育課均在室外操場(chǎng)進(jìn)行，劃定區(qū)域。學(xué)生保持安全距離，可以不戴口罩。但在下課前，體育教師均會(huì)強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生戴好口罩后方可離開操場(chǎng)。
要求勤洗手變自覺“享”洗手
增設(shè)洗手盆數(shù)量進(jìn)行設(shè)施保證固然是首要，但如何讓學(xué)生自覺自愿洗手、養(yǎng)成勤洗手習(xí)慣則更為重要。學(xué)校為此也是反復(fù)討論，決定將簡(jiǎn)單的增設(shè)洗手盆的防疫行為與校園文化相結(jié)合，將洗手設(shè)施變?yōu)閷W(xué)校一道文化藝術(shù)景觀，有效地化要求勤洗手為自覺“享”洗手。
經(jīng)前期精心設(shè)計(jì)和多方詢價(jià)，在嚴(yán)格控制成本的基礎(chǔ)上，“五一”放假期間，學(xué)校開始緊鑼密鼓進(jìn)行這一具有創(chuàng)新意義的小工程。“五一”收假時(shí)，見到這一藝術(shù)性與實(shí)用性高度融合的景觀，師生驚喜不已。
教職工會(huì)議分批進(jìn)行確保距離
校園正在改擴(kuò)建中，現(xiàn)有會(huì)議室在滿座的情況下，僅能容納所有教職工開會(huì)。但按防疫要求，根本沒法在保持有效距離的情況下，召開全體教職工會(huì)議。線上教職工會(huì)又不能達(dá)到最好的效果。為此，成都七中育才學(xué)道分校在多方采納意見后決定，結(jié)合防疫需要和延時(shí)服務(wù)需求，將原單周周二進(jìn)行的全體教職工會(huì)議，改為單周的周一和周二分批進(jìn)行，以確保每位教職工參會(huì)時(shí)左右皆是空位，保持安全距離。
“當(dāng)然這樣兩次重復(fù)進(jìn)行，主持會(huì)議的部門和相關(guān)人員則要辛苦一些。但比起防疫，這點(diǎn)小麻煩又算得了什么呢。”該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，疫情防控常態(tài)化下，將防疫大事融入日常生活，確保防疫實(shí)效，這是“眼中有師生、胸中有丘壑”的使命與擔(dān)當(dāng)。（陳榮麒）
