5月14日一大早，一群退役“兵哥哥”在元音中學(xué)開啟了就業(yè)模式。

為全面推進《四川省促進優(yōu)秀退役軍人到學(xué)校任職任教三年行動計劃（2024—2026年）》安排部署，5月14日，四川省促進優(yōu)秀退役軍人到學(xué)校任職任教工作推進會在天府新區(qū)召開。

會議總結(jié)了全省優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任職任教的階段性成果，退役軍人事務(wù)、教育、人力資源社會保障部門交流了經(jīng)驗做法。

據(jù)悉，天府新區(qū)現(xiàn)已招募兵教師、國防教育輔導(dǎo)員、共享教官共74人，其中8名擔(dān)任班主任。13所學(xué)校被教育部、中央軍委政治工作部評定為全國中小學(xué)國防教育示范學(xué)校。兵教師共享模式在全國促進優(yōu)秀退役軍人到中小學(xué)任教工作會上受到點名表揚，為全省乃至全國退役軍人入校任職任教工作開展提供了試點經(jīng)驗和示范樣板。

會上，天府三中校長葉超圍繞退役軍人進校園相關(guān)工作作了交流分享。

“退役軍人經(jīng)歷了部隊大熔爐的淬煉，具有過硬的作風(fēng)、嚴(yán)明的紀(jì)律、堅毅的品質(zhì)和良好的身心素質(zhì)，相比普通教師而言，具有一定的比較優(yōu)勢。”但同時，退役軍人入校也是一個難題，因為大多數(shù)退役軍人會存在學(xué)歷不高、專業(yè)不對口、無教師資格證、對教育規(guī)律和教育理念不熟悉等問題，“不適合直接從事教育教學(xué)工作”。

如何取長補短？為破解退役軍人入校難題，天府三中探索出“分類設(shè)崗、綜合保障”的方法路徑，一方面為其精神揚長，一方面也盡量避免對教育不熟悉的問題。兩年下來，退役軍人入校工作渠道已然暢通。

天府三中“11118”國防教育工作體系

“天府三中搭建的多元準(zhǔn)入渠道，既解決了退役軍人高質(zhì)量穩(wěn)定就業(yè)，又發(fā)揮了退役軍人的價值作用，更推動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。以上方式很快得到新區(qū)教育和退役部門認(rèn)可，并迅速在其他學(xué)校復(fù)制推廣。”葉超說。

這些舉措的實施不僅強健了學(xué)生體魄，提振了學(xué)生精神，也促進了五育融合。學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)明顯提升，體質(zhì)健康優(yōu)良率從2022年的97%提升至2023年的98.4%，學(xué)生紀(jì)律意識增強，違紀(jì)現(xiàn)象減少，展現(xiàn)出昂揚向上的精神風(fēng)貌。

會場內(nèi)講政策、舉落實振奮人心，會場外的招聘會也十分熱鬧。

招聘會現(xiàn)場，來自全省各地的退役軍人們積極填寫招聘登記表，與用人單位交談，了解用人需求、崗位要求、薪資待遇、工作內(nèi)容等，氣氛火熱。求職者紛紛表示，此次招聘會形式新穎、互動性強，能更全面地了解企業(yè)及職位信息。

“今天我是來面試學(xué)校老師的，目前剛投了兩所學(xué)校。”來自邛崍的退役軍人陳楊一聽說今天這里有退役軍人專場招聘活動，就立刻過來了。面對求職，陳楊也是自信滿滿：“我正好大學(xué)專業(yè)也是體育教育專業(yè)，所以我覺得應(yīng)該能勝任這份工作的！”

在另一個招聘點位，一大早便從瀘州趕來的劉緒正和招聘人員交流著。他說：”我是瀘州人，因為妻子在成都工作，又覺得這次是非常好的機會，招聘要求跟我也比較符合，我有信心拿下這個崗位！”

不僅如此，招聘會現(xiàn)場還設(shè)置了政策宣傳專區(qū)。天府新區(qū)退役軍人處相關(guān)負(fù)責(zé)任人表示：“我們與10余家學(xué)校進行了合作，除了面對面交流，我們也會推薦一些合適的退役軍人到合適的崗位，這樣才能更好實現(xiàn)共贏。”

一直以來，天府新區(qū)高度重視退役軍人就業(yè)保障工作，在深度開發(fā)退役軍人價值，構(gòu)建全方位育人體方面系，已得到一定成效。如在固定時間節(jié)點開展愛黨、愛國、愛軍教育，傳承紅色基因；邀請新區(qū)籍英雄航天員葉光富、功臣模范、戰(zhàn)斗英雄、軍事標(biāo)兵、武警忠誠衛(wèi)士開展國防教育講座，弘揚英雄模范，引導(dǎo)學(xué)生自覺向英雄看齊；吸收優(yōu)秀退役軍人擔(dān)任中小學(xué)教師，有效改善教師隊伍學(xué)科結(jié)構(gòu)和性別比例，通過國防教育強健體魄、磨煉意志，促進青少年全面發(fā)展；指導(dǎo)學(xué)校組建特色天府少年團，開設(shè)航天青少營、熱血少年營等特色項目，為國家輸送高素質(zhì)國防后備人才；邀請現(xiàn)（退）役軍人家長走進學(xué)校、走進課堂等，均實現(xiàn)了以學(xué)生帶動家庭，全面推動全民國防教育。

與此同時，為暢通退役軍人入校任職任教渠道，為退役軍人高質(zhì)量就業(yè)提供更多工作機會，天府新區(qū)還實行先進駐、后培訓(xùn)、再上崗，構(gòu)建了“選、聘、培、用、管、評、退”全閉環(huán)制度體系。

有引進、有保障、有培養(yǎng)，還有評價，天府新區(qū)在“退役軍人”共享模式中，也極力打造完整閉環(huán)，不斷迭代優(yōu)化。區(qū)域創(chuàng)新設(shè)立《學(xué)校國防教育“八一”評價指標(biāo)》，將其納入學(xué)校年度目標(biāo)考核分值體系（占比4%—5%），并利用閑置校舍籌建全民國防教育基地，加快打造集國防教育、學(xué)生軍訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等功能于一體的全國示范性基地。

未來，天府新區(qū)將持續(xù)推進“兵教師”工作，重點做好人才培養(yǎng)、暢通上崗路徑、促進多元發(fā)展、堅持底線思維等方面工作，不斷鞏固和加強軍政軍民團結(jié)，為新區(qū)建設(shè)踐行新發(fā)展理念的公園城市示范區(qū)貢獻力量。（王昱霖）