2024年初，自然資源部、科技部聯(lián)合印發(fā)通知，公布2023年國家自然資源科普基地名單，50家科普基地被命名為國家自然資源科普基地。
近年來，各科普基地不斷提升科普服務(wù)能力，開展多樣化的科普活動(dòng)，突出公益性、開放性、示范性，推動(dòng)普及自然資源科學(xué)知識(shí)、提升公民自然資源科學(xué)素養(yǎng)。
創(chuàng)新載體 活用資源
“真的可以在大樓里開鉆機(jī)嗎？”
“這個(gè)洞挖了多深，挖到了什么？”
在中南大學(xué)地球科學(xué)樓的鉆探實(shí)驗(yàn)室里，一群中學(xué)生圍著實(shí)驗(yàn)師匡立新問個(gè)不停，一雙雙好奇的目光聚焦在實(shí)驗(yàn)室里4層樓高的鉆機(jī)上。
這里是中南大學(xué)國家自然資源科普基地，學(xué)生不僅能參觀，更能體驗(yàn)教學(xué)科研一線的各式實(shí)驗(yàn)器材?；刎?fù)責(zé)人王李昌說，整棟大樓都是科普基地，一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)室就是豐富的科普資源。
高校實(shí)驗(yàn)室怎么變成了科普勝地？王李昌介紹，高校實(shí)驗(yàn)室在完成教學(xué)科研任務(wù)后，還有部分空閑時(shí)間。與此同時(shí)，很多重大科研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)后形成的過程模型、成果產(chǎn)品及裝置樣機(jī)等未被充分利用，缺少展出機(jī)會(huì)。“科普基地發(fā)揮高?？平藤Y源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)新載體、活用資源，將用于教學(xué)科研的場地、設(shè)備、設(shè)施及模型利用起來，既可減少科教資源閑置，又能保障科學(xué)普及的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。”王李昌說。
走進(jìn)礦物學(xué)實(shí)驗(yàn)室和巖石學(xué)實(shí)驗(yàn)室，一塊塊礦物樣本、一盒盒巖石薄片標(biāo)本，直觀展示地球的微觀世界。實(shí)驗(yàn)師沈燦介紹，依托中南大學(xué)地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備和標(biāo)本體系，孩子們可以通過顯微鏡觀察巖石薄片標(biāo)本。“很多孩子第一次看到，巖石經(jīng)過切片、打磨后，竟然是半透明的，通過顯微鏡還能清晰觀察巖石的結(jié)構(gòu)和紋理，這樣的體驗(yàn)是通過動(dòng)畫、圖冊(cè)和文字無法獲得的。”沈燦說。
“除了實(shí)驗(yàn)室，科普基地還有深部鉆探平臺(tái)、地質(zhì)災(zāi)害模擬演示室等，可以讓孩子們接觸到完整的地球科學(xué)體系。”實(shí)驗(yàn)師毛安琦說，這里現(xiàn)在是中小學(xué)生的熱門打卡地。
不僅請(qǐng)進(jìn)來，還要走出去?？破栈赝ㄟ^舉辦科普講座、將輕量化展品等搬入校園等方式，不斷拓展可移動(dòng)式科普資源：走進(jìn)小學(xué)校園舉辦古生物科普活動(dòng)，開展科普講座、化石展演、分組探秘等；組織形式多樣的“化石游園會(huì)”，帶領(lǐng)青少年體驗(yàn)化石發(fā)掘等活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)古生物知識(shí)的興趣……
科普的深入，在潛移默化中影響著孩子們的人生志趣和職業(yè)選擇。“過去提起地質(zhì)，很多孩子只能想到找礦、勘探。”匡立新說，現(xiàn)在，越來越多孩子了解到地球科學(xué)更豐富的內(nèi)涵，并把個(gè)人理想融入到我國的地球科學(xué)事業(yè)中。
立體演示 互動(dòng)體驗(yàn)
位于北京市海淀區(qū)的中國測繪科技館，是我國首家以測繪地理信息為主題的國家級(jí)專門類展館。
“讓更多人了解測繪、走近測繪、應(yīng)用測繪，是我們一直努力追求的目標(biāo)。”中國測繪科技館講解員徐瑤介紹，中國測繪科技館通過聲、光、電、三維立體演示、互動(dòng)體驗(yàn)等手段，向公眾系統(tǒng)展示中國測繪的歷史、測繪科技的進(jìn)步、測繪成果的廣泛應(yīng)用以及地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
行走館內(nèi)，一個(gè)個(gè)奇妙的科技體驗(yàn)展現(xiàn)出現(xiàn)代測繪的神奇魅力。
在航空攝影展示區(qū)，通過模擬展示，可以了解無人機(jī)航空攝影：隨著無人駕駛小飛機(jī)在頭頂劃過，小飛機(jī)所到之處的微縮景觀，立刻呈現(xiàn)在眼前的大屏幕上，山河美景、城市鄉(xiāng)村，匯成一幅清晰、生動(dòng)、立體的航空影像圖。
在地理國情監(jiān)測展示區(qū)，通過點(diǎn)擊不同時(shí)期的影像和地圖，鮮明的對(duì)比呈現(xiàn)在眼前：陜北地區(qū)的植被覆蓋率不斷提升；一座城市從破土動(dòng)工到高樓林立，變化顯著……
在城市智慧管網(wǎng)體驗(yàn)區(qū)，透過地面的透明玻璃，可以清楚地看到地下電、水、燃?xì)獾裙芫€縱橫交錯(cuò)。一位參觀者手握感應(yīng)裝置在地面探測，同時(shí)，一旁的大屏幕顯示出這些管線的粗細(xì)、長度等信息。突然，警報(bào)聲響起，只見感應(yīng)裝置碰觸的玻璃下方，一條管道的縫隙處出現(xiàn)了泄漏，氣體正從管道向上噴出。此時(shí)，大屏幕顯示已接通了虛擬應(yīng)急搶險(xiǎn)部門的電話，應(yīng)急搶險(xiǎn)車即刻出發(fā)。
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，我國測繪技術(shù)裝備發(fā)生了革命性變化。衛(wèi)星定位系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了古人“天星聯(lián)系地位”的理想，航空航天遙感構(gòu)成了對(duì)地觀測的“天羅地網(wǎng)”，測繪工作向自動(dòng)化、數(shù)字化、智能化邁進(jìn)。
中國測繪科技館打造了一大批特色鮮明的科普活動(dòng)，有序推動(dòng)科普及宣傳教育工作開展，向全社會(huì)宣傳展示測繪地理信息及自然資源事業(yè)發(fā)展的新成果、新進(jìn)步。
專家主導(dǎo) 示范帶動(dòng)
在山西省大同市云州區(qū)杜莊村北部的大同土林，矗立著形狀各異的土柱石壁，或如城堡孤懸，或如奇峰獨(dú)秀，或如猛虎臥崗，流水沖刷的痕跡鐫刻在巖壁上，留下了經(jīng)歲月打磨后的褶皺。
“數(shù)萬年前，這一帶構(gòu)造運(yùn)動(dòng)活躍，在地表水流沖刷、土層風(fēng)化、鹽堿析出的循環(huán)往復(fù)中，一條條細(xì)細(xì)的土溝漸漸變寬，變寬了的土溝又在侵蝕中崩落離析，慢慢地演化成土壁或土柱，就形成了大同土林。”大同土林景區(qū)講解員付炳華介紹著土林的由來，“這些‘土疙瘩’里其實(shí)大有學(xué)問。通過講解讓更多人對(duì)地球科學(xué)產(chǎn)生興趣，感受自然之美。”
“推動(dòng)景區(qū)的科普走向?qū)I(yè)化，必須由專家主導(dǎo)、示范帶動(dòng)，不斷壯大科普人才隊(duì)伍。”云州區(qū)土林生態(tài)旅游開發(fā)有限公司總經(jīng)理田連捷介紹，景區(qū)邀請(qǐng)中國地質(zhì)科學(xué)院等相關(guān)方面的專家學(xué)者加入科普志愿工作，對(duì)科普人員、志愿者開展講解培訓(xùn)。
在景區(qū)內(nèi)的專家工作室，記者見到了中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)研究所研究員蘇德辰。成為大同土林景區(qū)的特聘專家后，蘇德辰在線上線下進(jìn)行科普宣講：每周開展兩次土林地質(zhì)研學(xué)活動(dòng)，每次吸引省內(nèi)外大中小學(xué)生超3萬人次；舉辦特色科普研學(xué)教育講座160余次；制作13期短視頻在網(wǎng)上發(fā)布，講解土林地質(zhì)地貌，收獲了良好的社會(huì)反響。
“做好科普，不僅要專業(yè)，也要有意思。”蘇德辰說，他們計(jì)劃出版手繪科普讀本，以更有趣的方式呈現(xiàn)地質(zhì)知識(shí)。
近年來，大同土林景區(qū)陸續(xù)投入970余萬元用于科普基地的保護(hù)、建設(shè)、科普資料的創(chuàng)作等，建設(shè)科普?qǐng)鲳^870平方米。（人民日?qǐng)?bào)記者 常欽 孫超 馬睿姍）
